第一，播音是靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。播送请求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视请求“声画调和”，“心旷神怡”。

第二，节目是传播的主体，节目内容非常丰厚，节目方式颜色纷呈，节目形态不同，节目款式各异，就会呈现多种多样的区别。如新闻节目，全世界都是严肃地播报，很难进入“即兴口语”的表达范围，于是就产生了“有稿播音”；如说话节目，全世界都是自若地讲说，很难进入“重复琢磨”的表达范围，于是就产生了“无稿播音”。有稿播音和无稿播音相辅相成，互补互融，将永远支撑有声言语在群众传媒中的根底性位置，并不时提升到审美层面。

第三，有稿播音要能如虎添翼。无论是历代名篇佳作，还是课堂命题作文，只需进入播音创作，就应该令人心驰憧憬，比本人看那文字作品，所得更多。无稿播音要可以出口成章，无论是自选话题独白，还是现场言说交流，只需进入播音创作，就应该引人专注倾听，比日常停止人际对话，更具魅力。在各类节目中，二者经常穿插堆叠，难舍难分。

第四，从自在交谈到严厉播读，其中存在无数个“点”，在这整个序列中，每个点都成就着一种样态，完成着节目的某个环节。没有任何一个节目只被某一种样态所限定，而不允许其他样态呈现并发挥作用。这正是有声音言语传播的复杂性和多样性，失去了它，就会干瘪和花白，节目也就单调和肤浅了。

第五，有稿播音和无稿播音都必需坚持充沛准备，而决不允许打无准备的仗。而“构造”，“主题”，“背景”，“目的”，“重点”，“基调”，就必需成为准备的“纲”。有了“纲”，才干“大纲挚领”，“纲举目张”。这是一种“积草屯粮”的时间，持久练习，必能习气成自然地构成思想动势，化入潜认识之中，到话筒前，镜头前，就会“招之即来”，“来只能战”。因而不能小看这六步，只要锲而不舍，才干游刃有余。

第六，播音的言语款式，不外乎四大类：宣读式，朗读式，解说式，说话式。各类款式都有本身的多种款式，而四者的融合样态又呈现多姿多彩的状况，犹如三基色，能够配出无数种颜色一样，有声言语也是这样。千万不要包有声言语看做原封不动的东西，或者是能够套用的某种固定形式。在我们的言语宝库中，贮存越多，用起来越便当。

第七，在各类节目中，因内容和方式的需求，有声言语会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“掌管”就是“无稿”。这是一种形而上学的思想方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，固然省力，却会形成失真，失效，受害的常常是本人。如今的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”；如今的“掌管”，有的事前写好稿子，直播（录音）时一字不差地“说”出来，有的完整照着稿子广播，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“掌管”就是“说”。这是一种方式的思想方式，客观地，简单地，浅薄地认识事物，固然省心，却会形成疏漏，受骗的常常是他人。如今的播音，正处于“语文合流”的兴隆时期，口语朝者口语的浅显靠近，口语也朝着口语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，曾经成了人们的共同等待。初学者更不要受那些“理论”的迷惑，耽于一项，醉于一隅，遗忘有声言语的“十八般武器”。否则，悔之晚已。