桂招考委办〔
2022〕104 号
自治区招生考试委员会办公室
关于征求广西普通高等学校招生
艺术类专业全区统一考试说明及评分
等级划分标准参考（
2024 年版）意见的通知
各设区市教育局、各有关高等学校：
为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校
艺术类专业考试招生工作的指导意见》（教学〔
2021〕3 号）及
教育部关于高校艺术类专业考试招生改革工作会议精神，确保
2024 年实现艺术类省级统考考试科目全覆盖，我办根据教育部
要求，依据普通高中课程标准，结合我区普通高中教学实际和
高校人才选拔要求，组织专家编制了我区普通高等学校招生艺
术类专业全区统一考试音乐、舞蹈、表（导）演、播音与主持、
美术与设计、书法等 6 类考试说明及评分等级划分标准参考
（
2024 年版）。
请各设区市教育局、有关高校组织相关学科专家认真研究
论证，提出修改意见和建议，于 2023 年 1 月 5 日前将加盖单位
公章的意见 PDF 扫描版发送至邮箱 176434391@qq.com，无意见
也须反馈我办。
广西壮族自治区招生考试委员会办公室— 2 —
联系人及电话：李琴，0771-5337843、13377085562。
附件：1.广西普通高等学校招生艺术类专业全区统一考试
说明（
2024 年版）
2.广西普通高等学校招生艺术类专业全区统一考试
评分等级划分标准参考（
2024 年版）
3.广西普通高等学校招生艺术类专业全区统一考试
说明及评分等级划分标准参考（
2024 年版）征求
意见表
广西壮族自治区招生考试委员会办公室
2022 年 12 月 24 日附件 1
广西普通高等学校招生艺术类专业
全区统一考试说明
（
2024 年版）
I 音乐类
一、考试性质和目的
音乐类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具
备的基本素质和能力测试，旨在考查考生对音乐的感知、理解
和表现能力，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。
音乐类专业省级统考分音乐表演、音乐教育两类，其中音
乐表演类考试包括器乐、声乐两个方向，适用于音乐表演、流
行音乐等专业，音乐教育类考试适用于音乐治疗、音乐教育等
专业，音乐学等专业可根据招生院校要求确定参照音乐表演或
音乐教育类相关考试要求。
二、考试科目和分值
考试包括乐理、听写、视唱、器乐、声乐五个科目。
总分为 300 分，不同类别考试科目分值如下:
（一）音乐表演类。
1.器乐方向
— 3 —考试包括乐理、听写、视唱、器乐四个科目，其中乐理 15
分、听写 30 分、视唱 15 分、器乐 240 分。
2.声乐方向
考试包括乐理、听写、视唱、声乐四个科目，其中乐理
15 分、听写 30 分、视唱 15 分、声乐 240 分。
（二）音乐教育类。
考试包括乐理、听写、视唱、主项（声乐、器乐各选其一）、
副项（声乐、器乐各选其一）五个科目，其中乐理 15 分、听写
30 分、视唱 15 分、主项 165 分、副项 75 分。主项选择声乐的
考生，副项须选择器乐；主项选择器乐的考生，副项须选择声
乐。
三、考试内容和形式
（一）乐理。
考试目的：主要考查考生对音乐理论基础知识的掌握程度。
考试内容：音与音高、音长与节奏、常用乐谱符号、音程
与和弦、民族调式与大小调式。
考试形式：采取笔试或机试方式。
（二）听写。
考试目的：主要考查考生的音乐听辨能力与记忆力。
考试内容：
单音；
旋律音组：三音组、五音组；
— 4 —旋律音程与和声音程：八度内（含八度）自然音程；
和弦：四种三和弦原位、转位；
节奏：6 小节左右；
单声部旋律：高音谱表；8 小节；调号为一升或一降；音域
为 f-a
2以内。
考试形式：采取笔试或机试方式，使用五线谱记谱，提供
标准音 a
1参照。
（三）视唱。
考试目的：主要考查考生的识谱能力，音准、节奏与速度
的控制能力，以及音乐表现力。
考试内容：新谱视唱，五线谱记谱；1 条 8 小节旋律；调号
为一升或一降；音域为 b-e
2以内。
考试形式：开始前提供标准音 a
1，考生一遍完成视唱。视
唱过程中无任何音响提示。
（四）器乐。
考试目的：主要考查考生乐器演奏技巧和能力，以及对音
乐作品的理解力和表现力。
考试内容：演奏 2 首乐曲，总时长不超过 8 分钟。
考试形式：现场演奏。中西打击乐专业要求演奏两种不同
打击乐器的作品各 1 首，其中一种为音高类打击乐器。
所有乐器不得使用任何伴奏（包括自动伴奏）。
（五）声乐。
考试目的：主要考查考生的嗓音条件、演唱水平及对音乐
— 5 —— 6 —
作品的理解力和表现力。
考试内容：演唱 2 首声乐作品，总时长不超过 6 分钟（如
选择歌剧咏叹调须按原调演唱）。
考试形式：清唱，不得使用任何伴奏。
四、考查范围
1.听写、视唱考查的拍号范围：2/4、3/4、4/4、6/8 拍；
2.听写、视唱考查的节奏型范围：采用基本节奏型，不出
现跨拍、跨小节切分节奏，不出现 32 分音符。
五、题型示例
（一）乐理。
1.音与音高
（1）选择下面音符的唱名
A. fa
B. sol
C. re
D. mi
（
2）选择 re 的音名
A.
bD
B. F
C.
bB
D. D
2.音长与节奏
选择方框内缺少的音符时值
A. 四分
B. 二分
C. 八分
D. 附点四分— 7 —
3.常用乐谱符号
选择方框内演奏记号的名称
A. 波音
B. 颤音
C. 倚音
D. 回音
4.音程与和弦
（1）选择下面音程的性质
A. 大六度
B. 小六度
C. 增六度
D. 减六度
（
2）选择下面和弦的性质
A. 大三和弦
B. 小三和弦
C. 增三和弦
D. 减三和弦
（
3）选择指定和弦的转位
A. 大六和弦
B. 小六和弦
C. 增六和弦
D. 减六和弦— 8 —
（
4）选择指定和弦的转位
A.大小三四和弦
B.小三四和弦
C.半减三四和弦
D.减三四和弦
5.民族调式与大小调式
（1）选择下面音阶的调式名称
A. 宫调式
B. 羽调式
C.
角调式
D. 商调式
（
2）选择下面音阶的调式名称
A. 自然大调
B. 自然小调
C. 和声大调
D. 和声小调
（二）听写。
1.单音
2.旋律音组：三组音、五组音3.旋律音程与和声音程
4.和弦
5.节奏
6.单声部旋律
（三）视唱。
— 9 —— 10 —
II 舞蹈类
一、考试性质和目的
舞蹈类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具
备的基本素质和能力测试，旨在考查考生学习舞蹈类专业应具
备的专业基本条件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录
取的重要依据。
本说明适用于舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈教育、
流行舞蹈、音乐剧等专业。考生可选择中国舞、芭蕾舞、国际
标准舞、现代舞和流行舞 5 个舞种方向。
二、考试科目和分值
考试包括舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即兴三个科目。
三科总分为 300 分，其中舞蹈基本功 120 分、舞蹈表演 150
分、舞蹈即兴 30 分。
三、考试内容和要求
（一）舞蹈基本功。
考试目的：主要考查考生的身体基本条件与素质，以及舞
蹈基础训练的能力。
考试内容：
1.测试身体条件
（
1）整体外形：全身正面、侧面、背面与上半身正面。
（
2）软开度：搬控前旁后腿（或横竖叉）、下腰。— 11 —
2.测试技术技巧
（
1）规定内容：平转、四位转、凌空跃。
（
2）自选内容：所有舞种方向的考生可在中国舞、芭蕾舞
和流行舞中任选一个技术技巧体系进行测试，同一体系下至少
包含不同类（至少两类）的共 3 个单项技术技巧（见技术技巧
参考目录），时长不超过 1 分钟。
考试要求：女生盘头，着吊带紧身练功衣、浅色裤袜和软
底练功鞋（或足尖鞋）。男生着紧身短袖、紧身裤和软底练功鞋。
不可化妆（如有违反，酌情扣分），无音乐。
（二）舞蹈表演。
考试目的：主要考查考生运用身体语言进行综合艺术表现
的能力。
考试内容：自备剧目（或组合）表演，舞种不限，时长不
超过 2 分钟。
考试要求:
1.自备剧目（或组合）应与报考的舞种方向（中国舞、芭
蕾舞、国际标准舞、现代舞和流行舞）一致；
2.着自备剧目（或组合）需要的练习服装，可使用相关道
具；不可化妆（如有违反，酌情扣分），音乐自备。
3.伴奏音乐要求：
考生自备的伴奏音乐，存储介质为 CD 光盘或移动 U 盘（
U
盘容量不超过 32G，U 盘文件系统格式为 FAT32），且一张 CD 光盘或一个 U 盘中只存储一首音乐。音乐格式仅限 MP3（文件大小
不超过 15M）。播放机由考场统一准备。如因考生个人原因导致
音乐无法播放时，考生可在无伴奏下舞蹈，不影响评分。
（三）舞蹈即兴。
考试目的：主要考查考生运用身体语言进行创造性表达的
素质与潜力。
考试内容：依据现场随机抽取的音乐，试听 10 秒音乐片段
后，进行即兴表演，舞种不限，时长 1 分钟。
考试要求：着舞蹈练功服，不可化妆，如有违反，酌情扣
分。
— 12 —— 13 —
附件
技术技巧参考目录
1.中国舞
旋转类：掖腿转、斜探海转、端腿转、跨腿转、扫堂探海
转等。
跳跃类：吸撩腿跳、紫金冠跳、大射燕跳、双飞燕跳、飞
脚、趱步、旋子、摆腿跳等。
翻腾类：点步翻身、串翻身、蹦子、前后软翻、前后空翻
等。
2.芭蕾舞
旋转类：大舞姿后腿转（Grand pirouette arabesque）、大舞
姿弯腿转（Grand pirouette attitude）、挥鞭转（
Fouetté）、旁腿转
（Grand pirouette a la second）等。
跳跃类：分腿跳（
Sissonne fermé）、变身跳（
Failli assemblé）、
翻身跳（
Jeté entrelacé）、分腿大跳（Grand jeté pas de chat）、双
腿打击跳（Entrechat-quatre）、单腿打击跳（Cabriole）、空转（Tour
en l’air）、一字撕腿跳（
Jeté passé）等。
足尖类（适用于女生）：脚尖单、双立（
échappé）、各种舞
姿上单腿立（
Pas ballonée）、大舞姿变身立（Grand fouetté）、斜
线连续转（
Piqué en dehors）或连续单腿转（
En dedans）等。
3.流行舞— 14 —
身体律动类：上下律动（Bounce）、摇摆律动（Rock）、移
动中的律动（Walk out）、移动中的摇摆（Rock step）、双倍律动
（Double bounce）、律动切换（Up & down）等。
身体控制类：身体各部位的分离（
Isolation）与划圆（Roll）、
身体关节控制（Body wave）、手臂关节控制（Arm wave），身体
部位的震动（Pop）、指与锁（Point & Lock）、慢动作（Slow
motion）、停顿（Dime stop）等。
旋转跳跃类：律动叉腿转（Bounce spin）、律动收腿转
（Bounce cross spin）、腾空转（Air spin）、地板转（Ground spin）、
基础律动跳跃（Bounce jump）、奔跑者跳跃（Running man jump）、
旋转跳跃（
Spin jump）等。III 表（导）演类
一、考试性质和目的
表（导）演类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习
应当具备的基本素质和能力测试，旨在考查考生的专业基本条
件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。
表（导）演类专业省级统考包括戏剧影视表演、服装表演、
戏剧影视导演三个方向，其中戏剧影视表演考试适用于表演（戏
剧影视表演方向）、戏剧教育、音乐剧等专业，服装表演考试适
用于表演（服装表演方向）等专业，戏剧影视导演考试适用于
戏剧影视导演等专业。
二、考试科目和分值
（一）戏剧影视表演方向。
考试包括文学作品朗诵、自选曲目演唱、形体技能展现、
命题即兴表演四个科目。
四科总分为 300 分，其中文学作品朗诵 100 分、自选曲目
演唱 50 分、形体技能展现 50 分、命题即兴表演 100 分。
（二）服装表演方向。
考试包括形体形象观测、台步展示、才艺展示三个科目。
三科总分为 300 分，其中形体形象观测 150 分、台步展示
120 分、才艺展示 30 分。
（三）戏剧影视导演方向。
— 15 —考试包括文学作品朗诵、命题即兴表演、叙事性作品写作
三个科目。
三科总分为 300 分，其中文学作品朗诵 50 分、命题即兴表
演 50 分、叙事性作品写作 200 分。
三、考试内容和形式
（一）戏剧影视表演方向。
1.文学作品朗诵
考试目的：主要考查考生对文学作品的理解力、想象力及
运用有声语言表达文学作品的能力。
考试形式与要求：考生朗诵自选文学作品（现代诗歌、叙
事性散文、小说节选、戏剧独白）一篇，时长不超过 2 分钟；
考生须以普通话脱稿朗诵。
2.自选曲目演唱
考试目的：主要考查考生嗓音条件，对作品的理解、旋律
及节奏的把握和表现能力。
考试形式与要求：考生演唱自选曲目（歌剧、音乐剧、民
歌、流行歌曲）一首，时长不超过 2 分钟；考生须无伴奏进行
演唱。
3.形体技能展现
考试目的：主要考查考生身体的协调性、灵活性、节奏感、
艺术表现等能力。
考试形式与要求：考生自选形体动作（舞蹈、武术、戏曲
— 16 —— 17 —
身段、艺术体操、广播体操）一段；时长 1-2 分钟；形体服装
及伴奏音乐自备。
伴奏音乐要求：存储介质为 CD 光盘或移动 U 盘（
U 盘容量
不超过 32G，U 盘文件系统格式为 FAT32），且一张 CD 光盘或一
个 U 盘中只存储一首音乐。音乐格式仅限 MP3（文件大小不超过
15M）。播放机由考场统一准备。如因考生个人原因导致音乐无
法播放时，考生可在无伴奏下考试，不影响评分。
4.命题即兴表演
考试目的：主要考查考生在假定情境中组织有机行动的能
力、观察生活的能力、塑造人物的能力以及人文综合素养。
考试形式与要求：单人，现场抽取考题，稍作准备后进行
考试，每人时长 1-3 分钟。
注：戏剧影视表演方向各科目考试中，考生不可化妆、遮
挡面部，不得佩戴饰品及美瞳类隐形眼镜，如有违反，酌情扣
分。
（二）服装表演方向。
1.形体形象观测
考试目的：主要考查考生形体比例、肢体的匀称性、协调
性及肤色肤质等方面的状况，评价考生专业外部条件及形象气
质等。
考试形式与要求：
考生先完成形体测量（测量方法与要求见附件），对测量数— 18 —
据结果签字确认后按性别 5 人一组进行正面、侧面、背面体态
展示。要求赤足、着泳装，其中女生着纯色、分体、不带裙边
泳装，男生着纯色泳裤。
身高：女生不低于 170cm，男生不低于 180cm。
2.台步展示
考试目的：主要考查考生服装表演展示的步态、姿态等基
本技巧，形体的表现力、协调性和韵律感，对服装风格、音乐
的理解力及反应能力等方面状况。
考试形式与要求：
5 位考生为一组，根据随机播放的音乐按序进行台步展示；
每组时长 5 分钟（每位考生 1 分钟）。
考生完成行走、转身、造型等正面及侧面台步展示过程，
自备服装须大方得体，女生须穿高跟鞋。
3.才艺展示
考试目的：主要考查考生的节奏感、乐感和艺术表现力，
评价考生肢体的协调性和灵活性。
考试形式与要求：考生先以普通话自我介绍，不可透露姓
名等个人基本信息，时长不超过 1 分钟；然后从舞蹈、健美操、
艺术体操等体现肢体动作的才艺中自选一种进行展示，时长不
超过 2 分钟，服装及伴奏音乐自备。
伴奏音乐要求：存储介质为 CD 光盘或移动 U 盘（
U 盘容量
不超过 32G，U 盘文件系统格式为 FAT32），且一张 CD 光盘或一个 U 盘中只存储一首音乐。音乐格式仅限 MP3（文件大小不超过
15M）。播放机由考场统一准备。如因考生个人原因导致音乐无
法播放时，考生可在无伴奏下考试，不影响评分。
注：服装表演方向各科目考试中，考生不可化妆，不得穿
丝袜，不得佩戴饰品及美瞳类隐形眼镜，发式须前不遮额、后
不及肩、侧不掩耳，如有违反，酌情扣分。
（三）戏剧影视导演方向。
1.文学作品朗诵
考试目的：主要考查考生对文学作品的理解力、想象力及
运用有声语言表达文学作品的能力。
考试形式与要求：考生朗诵自选文学作品（现代诗歌、叙
事性散文、小说节选、戏剧独白）一篇，时长不超过 2 分钟；
考生须以普通话脱稿朗诵。
2.命题即兴表演
考试目的：主要考查考生在假定情境中组织有机行动的能
力、观察生活的能力、塑造人物的能力以及人文综合素养。
考试形式与要求：单人，现场抽取考题，稍作准备后进行
考试，每人时长 1-3 分钟。
3.叙事性作品写作
考试目的：主要考查考生文学创作的立意把握、结构创意
与文字组织的综合能力，以及考生在视听表达方面的潜力。
考试形式与要求：笔试。根据给定命题进行写作，叙事散
— 19 —文、短故事、微小说、微剧等均可；不少于 1200 字；考试时长
150 分钟。
注：戏剧影视导演方向文学作品朗诵和命题即兴表演科目
考试中，考生不可化妆、遮挡面部，不得佩戴饰品及美瞳类隐
形眼镜，如有违反，酌情扣分。
四、试题示例
（一）文学作品朗诵。
示例 1 现代诗歌
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
— 20 —我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
— 21 —示例 2 叙事性散文
除夕情怀（节选）
冯骥才
车行街上，天完全黑了，街两旁高高低低的窗子都亮着灯。一些人
家开始年夜饭了，性急的孩子已经辟辟啪啪点响鞭炮。但是商店全上了
门板，无处买到酒，我却不死心，无论如何也不能让这顿年夜饭没有酒。
车子一路骑下去，一直骑到百货大楼后边那条小街上，忽见道边一扇小
窗亮着灯，里边花花绿绿，分明是个家庭式的小杂货铺。我忙跳下车，
过去扒窗一瞧，里边小货架上天赐一般摆着几瓶红红的果酒，大概是玫
瑰酒吧。踏破铁鞋终于找到它了！我赶紧敲窗玻璃，里边出现一张胖胖
的老汉的脸，他不开窗，只朝我摇手；我继续敲窗，他隔窗朝我叫道：
“不卖了，过年了。”我一急，对他大叫：
“我就差一瓶酒了。”谁料他听
罢，怔了一下，刷地拉开小小的窗子，里边热呼呼混着炒菜味道的热气
扑面而来，跟着一瓶美丽的红酒梦幻般地摆在我的面前。
我付了钱，对他千恩万谢之后，把酒揣在怀里贴身的地方。我怕把
酒摔碎了，然后飞快地一口气骑车到家。刚才把酒揣进怀里时酒瓶很凉，
现在将酒从怀间抽出时，光溜溜的酒瓶竟被身体捂得很温暖。
当晚这瓶廉价的果酒把一家人扰得热乎乎，我却还在感受着刚才那
位老汉把酒“啪”地放在我面前的感觉。他怎么知道我那时为年夜饭缺
一瓶酒时急切的心情？很简单——因为那是人们共有的年的情怀。
— 22 —示例 3 戏剧独白
哈姆莱特（选段）
（英）威廉·莎士比亚
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的
毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种
行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠
之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都
可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也
许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊
以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾
虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世
的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、
法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要
用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，
在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕
那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使
我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重
重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上
了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行
动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要
忘记替我忏悔我的罪孽。
（二）命题即兴表演。
示例
《火车站》《钓鱼》《意外发现》《这是谁干的》《一张发黄
— 23 —的报纸》《雨夜》《急诊室》《祸不单行》《意料之外》《惊喜》《没
完没了》《误会》《走错房间》《一张老照片》《原来如此》等
（三）叙事性作品写作。
示例 1
请以《陌生人》为题，写一篇叙事类作品，叙事散文、短
故事、微小说、微剧等均可，不少于 1200 字。
示例 2
请以《单程车票》为题，写一篇叙事类作品，叙事散文、
短故事、微小说、微剧等均可，不少于 1200 字。
— 24 —— 25 —
附件
形体数据测量方法与要求
一、垂直尺寸
1.身高
考生直立，赤足，双腿并拢，膝盖夹紧，头部面向正前方，
身体站直背贴墙面，挺胸。测量人员用硬直尺压平头发至头顶
骨骼处，测量头顶到地面的垂直高度。测量时不能塌腰、翘臀，
要保持腰背自然挺立状态（见图 1）。
2.身长
考生直立，双腿并拢，头部面向正前方。测量人员测量自
第七颈椎点（即低头时颈椎下方明显的突起位置）至地面的垂
直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见
图 2）。
3.下身长
考生直立，双腿并拢。测量人员测量自臀褶线至地面的垂
直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见
图 3）。
图 1 身高
图 2 身长
图 3 下身长— 26 —
二、水平尺寸
1.肩宽
考生直立，双臂自然下垂，肩部放松，头
部面向正前方。测量人员测量左右肩峰点（肩
胛骨的肩峰外侧缘上，向外最突出的点，即肩
膀两侧骨骼最外侧位置）之间的水平弧长。测
量时不可过度扩肩或含肩，以免影响测量结果
（见图 4）。
2.胸围
考生直立，双臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。测量人
员测量经肩胛骨、腋窝和乳头的最大水平围长。测量时均匀呼
吸，保持平静状态，不可过度吸气挺胸或呼气含胸（见图 5）。
图 5 胸围
图 6 腰围
图 7 臀围
3.腰围
考生直立，双腿并拢，正常呼吸，腹部放松。测量人员测
量胯骨上端与肋骨下缘之间腰际线（即躯干中间最细部位）的
图 4 肩宽— 27 —
水平围长。测量时均匀呼吸，不可过度呼气与吸气、收腰，以
免影响测量结果（见图 6）。
4.臀围
考生直立，双腿并拢，膝盖夹紧，正常呼吸，腹部放松。
测量人员测量臀部最丰满处的水平围长（见图 7）。
5.上臂围（左右臂皆可）
考生直立，手臂自然下垂，测量人员测量肩点与肘部中间
处的水平围长（见图 8）。
6.大腿围（左右腿皆可）
考生直立，两脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量
紧靠臀沟下方的最大水平围长（见图 9）。
图 8 上臂围
图 9 大腿围
7.小腿围（左右腿皆可）
考生直立，双脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量— 28 —
小腿腿肚最粗处的水平围长（见图 10）。
8.踝围（左右脚皆可）
考生直立，两脚分开与肩同宽，腿部放松。测量人员测量
紧靠踝骨上方最细处的水平围长（见图 11）。
图 10 小腿围
图 11 踝围
三、体重
考生稳定站在体重秤上，测量人员记录体重秤显示的数值，
以 kg 为单位。
四、其他
测量要求：赤足、只穿泳衣。测量数据保留小数点后一位。
测量误差：体重±0.5kg，尺寸±0.5cm。
考生如有纹身、疤痕或者胎记情况应如实说明，详细描述
具体位置和大小面积。IV 播音与主持类
一、考试性质和目的
播音与主持类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习
应当具备的基本素质和能力测试，旨在考查学生学习播音与主
持类专业应当具备的基本条件和潜能，其评价结果是高校相关
专业招生录取的重要依据。
本说明适用于播音与主持艺术等专业，外语或方言方向的
播音与主持艺术专业考试参照执行。
二、考试科目和分值
考试包括作品朗读、新闻播报、话题评述三个科目。
三科总分为 300 分，其中作品朗读 100 分、新闻播报 100
分、话题评述 100 分。
三、考试内容和形式
（一）作品朗读。
考试目的：主要考查考生普通话语音面貌、嗓音条件及对
作品的理解力、感受力和表现力等。
考试内容：指定文学作品朗读，包括一首（段）古诗文和
一段现代文学作品节选。
考试形式：现场抽取试题，并根据试题要求朗读，考试时
长不超过 2 分钟。
（二）新闻播报。
— 29 —考试目的：主要考查考生对新闻稿件的理解能力和表达能
力。
考试内容：指定新闻稿件播报。
考试形式：现场抽取试题，并根据试题要求朗读，考试时
长不超过 1 分钟。
（三）话题评述。
考试目的：主要考查考生思维能力、语言组织能力和口语
表达能力。
考试内容：对所提供的话题（素材）进行评述。
考试形式：现场抽取考题，脱稿评述，考试时长不超过 2
分钟。
注：所有考试科目均采用单人单场面试方式，同一考生原
则上应在同一考场一次性完成。考生三个科目的备稿总时长控
制在 10—15 分钟。
四、考试要求
1.考生不得出现可能影响客观评判的化妆、遮挡面部、佩
戴饰品等行为。
2.考试过程中不得使用辅助工具，如道具、音乐播放器等。
3.如有违反以上要求，酌情扣分。
五、考查范围
作品朗读科目选材以中小学语文科目涉及的内容为主。
新闻播报科目选材以官方主流媒体发布的新闻为主。
— 30 —话题评述科目选材以社会热点、日常生活等内容为主。
六、试题示例
（一）作品朗读。
示例 1
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样
凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动
人民的智慧的想象。只有桂林山水。如果你不嫌烦，且请闭上
眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只
竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又明亮，一路山光水色，紧
围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，
满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉
进最恬静的梦境里去。（选编自杨朔《画山绣水》）
示例 2
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
— 31 —果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，
红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，
一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，
完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东
西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了
光彩。（选编自巴金《海上日出》）
示例 3
爱莲说（节选）
周敦颐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，
通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所
有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，
成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几
乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。（选编自茅盾《白杨礼赞》）
— 32 —（二）新闻播报。
示例 1
随着人工智能、机器人、新材料等技术与建筑业的融合，
智能建造时代已经来临。近日，住建部发布通知，将在北京、
天津、广州、河北雄安新区等 24 个城市开展智能建造试点，积
极探索建筑业转型发展的新路径。这也是我国首批智能建造试
点城市，试点的主攻方向是以科技创新为支撑，培育智能建造
新产业、新业态、新模式。
示例 2
在打造国际航运中心过程中，广州深化改革，将国际贸易
环节21个部门的审批事项合并在一个窗口办理，让数据多跑路，
企业少跑腿。国际贸易便利化改革带给广州的是，越来越多的
船公司布局南沙港，今年，南沙港新开国际班轮航线 21 条，到
年底，国际班轮航线总数将达 84 条，覆盖海上丝绸之路沿线国
家的所有大型港口。
示例 3
深秋已至，各大线上旅游平台“秋游”的搜索量持续攀升，
景区门票、民宿、温泉等迎来预订热潮。从北方的胡杨林、银
杏大道，到南方依旧葱翠的山川草木，祖国大地五彩斑斓的秋
色美不胜收。各旅游企业纷纷利用新媒体平台给游客“种草”，
— 33 —不仅为这一季的出游增添着人气，也凸显了各地促进旅游业复
苏和行业上下谋求创新发展的决心。
（三）话题评述。
示例 1
请以新闻播报科目内容为素材进行评述。
示例 2
请就以下材料进行评述。
广电总局网络视听节目管理负责同志提出：坚决抵制含有
暴力血腥、低俗色情等不良情节和画面的动画片上网播出。
示例 3
请在以下题目中选择其一进行评述。
1.你如何理解“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
2.请谈一谈你对“可信、可爱、可敬的中国形象”的看法
和理解。
— 34 —V 美术与设计类
一、考试性质和目的
美术与设计类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习
应当具备的基础技能和素质测试，旨在考查考生的造型能力、
审美能力、艺术素养，其评价结果是高校相关专业招生录取的
重要依据。
本说明适用于美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画、实验
艺术、跨媒体艺术、文物保护与修复、漫画、纤维艺术、艺术
设计学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设
计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术、艺术与科技、陶瓷
艺术设计、新媒体艺术、包装设计、戏剧影视美术设计、动画、
影视摄影与制作、科技艺术、美术教育、珠宝首饰设计与工艺
等专业。
二、考试科目和分值
考试包括素描、色彩、速写（综合能力）三个科目。
三科总分为 300 分，其中素描 100 分、色彩 100 分、速写
（综合能力）100 分。
三、考试内容与形式
（一）素描。
考试内容：人物头像、石膏像、静物
考试形式：写生、根据图片资料模拟写生、默写
— 35 —考试工具和材料：试卷用纸为八开素描纸（考点提供），绘
画工具为铅笔或炭笔（考生自备）
考试时间：180 分钟
（二）色彩。
考试内容：静物、风景
考试形式：
1.静物、风景；
2.根据文字描述进行默写；
3.根据黑白图片画彩色绘画；
考试工具和材料：
试卷用纸为八开水粉纸、水彩纸、素描纸（考点提供），绘
画工具为水彩、水粉、丙烯颜料（考生自备）
考试时间：180 分钟
（三）速写（综合能力）。
考试内容：结合高中美术必修课《美术鉴赏》中的各门类
美术视觉文化形态和审美趣味，根据试卷的文字要求进行命题
创作。
考试形式：
1.根据试卷的文字要求完成命题创作；
2.根据试卷所提供的图像素材，按要求完成命题创作。
考试工具和材料：
试卷用纸为八开素描纸（考点提供），绘画工具及材料为铅
— 36 —笔、炭笔、钢笔、签字笔、马克笔、蜡笔、彩色铅笔、水彩（考
生自备）
考试时间：120 分钟
四、考试目的和要求
（一）素描。
考试目的：主要考查考生的基本造型能力，包括对形体、
结构、空间、黑白、质感、构图等方面知识的认识、理解和表
达能力。
考试要求：
1.形象鲜明，构图完整，比例准确，解剖、透视关系正确，
形体、结构关系正确；
2.有深入的刻画能力，重点突出，画面整体感强；
3.结构严谨，明暗层次合理、体积与空间表现准确；
（二）色彩。
考试目的：主要考查考生对色彩的理解、表现和感受能力，
运用色彩塑造形体的能力，以及色彩技法运用能力和艺术表现
力。
考试要求：
1.构图严谨，造型完整；
2.色调和谐，色彩丰富，色彩关系合理；
3.塑造充分，用笔生动，技法运用得当；
（三）速写（综合能力）。
— 37 —考试目的：主要考查考生的美术史素养、美术鉴赏能力、
形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力。
考试要求：
1.准确应对命题要求，回应和解决命题所提出的问题；
2.美术史知识点把握清晰，理解准确，艺术和人文素养扎
实；
3.构图和形象组织合理，造型生动，技法表现得当；
4.敏锐的观察生活能力，丰富的艺术想象力。
五、考查范围
素描科目的考查范围一般为静物、石膏头像和人像，可扩
展到半身胸像，原则上不扩展到带手半身像。
色彩科目的考查范围一般为静物、风景。
速写（综合能力）科目主要依据高中美术必修课《美术鉴
赏》中的各门类美术视觉文化形态内容进行命题。
六、试题示例
（一）素描。
示例 1
提供一张侧面女青年人物头像，根据照片用素描的表现手
法进行模拟写生。
示例 2
根据所提供的静物元素图片，用素描的表现手法进行模拟
写生。
— 38 —示例 3
根据一组静物元素组合的侧面构成照片，推想该组静物元
素完整的正面组合构成，用素描的表现手法进行模拟写生。
（二）色彩。
示例 1
根据所提供的静物元素图片，用色彩表现的手法进行模拟
写生。
示例 2
根据所提供的静物元素图片进行自由组合，添加深色、浅
色、灰色衬布各一块，用色彩表现的手法进行模拟写生。
示例 3
根据文字描述绘制一幅色彩风景画：
《老屋的窗外》
画面以交通工具、行人、植物、午后阳光为基本元素，用
色彩表现的手法进行模拟写生。
（三）速写（综合能力）。
示例 1 《人类命运共同体的太空使命》
航天工业是尖端工业，它的发展能够提振民族自信，增强
民族凝聚力。无垠的太空是人类共同的财富，探索太空是人类
的共同追求。中国空间站建设不仅是民族自豪的体现，它担负
— 39 —的是全人类探索未知太空的使命。在人类探索太空的事业中，
中国理当有自己的贡献。中国航天技术进一步发展，获益的是
全球。
请参考雕塑艺术的形式特征，以写实性的手法，采取叙事
的方式，以“人类命运共同体的太空使命”为主题，绘制一幅
浮雕壁画，画面中应同时出现中国航空器、国际合作的中外航
天员和航空科技人员。
示例 2 《孙悟空大闹天宫》
民间美术经常打破画面的时空限制来“讲故事”，反映劳动
人民自己的生活。在民间艺人的笔下，不仅一年四季的花果可
以齐聚在同一个画面中，甚至同一个人，同一件事的前后场景
也可以组合在一起。请参考民间剪纸艺术的构图法则、造型规
律和风格特点，绘制一幅《孙悟空大闹天宫》。
— 40 —— 41 —
VI 书法类
一、考试性质和目的
书法类专业省级统考是考生进入高校相关专业学习应当具
备的基本素质和能力测试，旨在考查考生对中国传统书法的临
摹和创作能力，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依
据。
本说明适用于书法学等专业。
二、考试科目和分值
考试包括书法临摹、书法创作两个科目。
两科总分为 300 分，其中书法临摹 150 分、书法创作 150
分。
三、考试内容和形式
（一）书法临摹。
考试目的：主要考查考生对传统书法的理解与临摹能力。
考试内容：分别对照楷书、隶书两种不同字体范本进行临
摹（
30 字左右）。
考试形式：笔试
考试时间：90 分钟
（二）书法创作。
考试目的：主要考查考生对传统书法的理解与创作能力。
考试内容：
1.以篆书完成命题创作，风格不限。2.以行书完成命题创作，风格不限。
考试形式：笔试
考试时间：90 分钟
四、考试要求
1.毛笔、墨汁、砚台、毛毡等考试用具均由考生自备。禁
止将纸张、书法工具书带入考场。
2.临摹和创作答卷不得落款与铃印，不得做标记、画界格。
五、考查范围
书法临摹科目的考查范围为历代经典书法碑帖。
书法创作科目的考查范围为历代经典诗文。
六、试题示例
（一）书法临摹。
题目：对照规定的楷书、隶书范本完成两件临摹作品。
— 42 —要求：不得落款与铃印，不得做标记、画界格。
纸张：四尺三开半生半熟宣纸四张（考点提供）。
（二）书法创作。
题目一：篆书创作
松下问童子
言师采药去
只在此山中
云深不知处
题目二：行书创作
碧玉妆成一树高
万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出
二月春风似剪刀
要求：不得落款与铃印，不得做标记、画界格。
纸张：四尺三开半生半熟宣纸四张（考点提供）。
— 43 —— 44 —
附件 2
广西普通高等学校招生艺术类专业
全区统一考试评分等级划分标准参考
（
2024 年版）
I 音乐类
一、视唱
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
音准准确；节奏与速度准确；音乐表现力
极强；高质量完成全曲。
二等
80-89 分
音准较准确；个别节奏型错误，速度较为
准确；音乐表现力较好；较好完成全曲。
三等
70-79 分
音准一般，错误较多；节奏型有误，速度
不太稳定；有一定表现力；基本完成全曲。
四等
60-69 分
音准较差，错误频繁；节奏型错误较多，
速度不稳定；音乐表达较差；完成部分乐
曲。
五等
59 分及以下
音准差；节奏型错误多，速度非常不稳定；
几乎无音乐表现；基本未完成乐曲。
二、器乐
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
演奏技术娴熟，曲目难度大；音乐表现力
强；演奏完整，有层次，能准确把握作品
风格内涵。
二等
80-89 分
演奏技术熟练，曲目难度较大；音乐表现
力较好；演奏较完整，有乐感，音乐流畅。— 45 —
等级
分值区间
评分标准
三等
70-79 分
演奏技术尚有不足，曲目难度中等；有一
定音乐表现力；演奏比较完整，偶有失误。
四等
60-69 分
演奏技术较弱，曲目较简单；音乐表现力
不足；不能完整演奏曲目，读谱与演奏存
在失误。
五等
59 分及以下
演奏技术基础差，曲目过于简单；音乐表
现力差；无法完整演奏，音乐素质较差。
三、声乐
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
歌唱状态统一、稳定、扎实，有很好的呼
吸支持，声音流畅，演唱自如，风格、语
言表现准确；音乐感好，艺术感染力强；
嗓音条件好，音色优美，音域宽，力度幅
度大。
二等
80-89 分
歌唱状态统一、稳定，有良好的呼吸支持，
声音较流畅，演唱较自如，语言表现准确；
音乐感良好，艺术表现力强；嗓音条件较
好，音色较优美，音域较宽，力度幅度较
大。
三等
70-79 分
歌唱状态基本统一，声音基本流畅，语言
基本准确；有一定音乐表现力；嗓音条件
一般，音色一般，音域不宽，力度幅度较
小。
四等
60-69 分
歌唱状态不够统一，声音欠流畅，语言欠
准确；音乐表现力不足；嗓音条件较差，
音色较差，音域较窄，力度幅度不明显。
五等
59 分及以下
歌唱状态不统一，声音不流畅，语言不准
确；音乐表现力弱；嗓音条件差，音色差，
音域窄，力度没有幅度。— 46 —
II 舞蹈类
一、舞蹈基本功
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
形体条件优良，身体软开度好，技术能力
好，能以高质量完成至少三项不同种类的
单一技术技巧。具备良好的舞蹈训练基础。
二等
80-89 分
形体条件良好，身体软开度好，技术能力
好，能以较高质量完成至少三项不同类的
单一技术技巧。具备较好的舞蹈训练基础。
三等
70-79 分
形体条件较好，身体软开度较好，技术能
力较好，能较好完成至少三个不同类的单
一技术技巧。具备一定的舞蹈训练基础。
四等
60-69 分
形体条件一般，身体软开度达到基本要求，
技术能力达到基本要求，能完成至少三项
不同类的单一技术技巧。舞蹈训练基础较
弱。
五等
59 分及以下
形体条件较差，身体软开度达不到基本要
求，技术能力达不到基本要求，无法完成
至少三项不同类的单一技术技巧。舞蹈训
练基础较差。
二、舞蹈表演
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
身体素质与技术能力良好；情感和形象的
表现力良好；把握舞种风格特色的能力良
好。
二等
80-89 分
身体素质与技术能力较好；情感和形象的
表现力较好；把握舞种风格特色的能力较
好。
三等
70-79 分
身体素质与技术能力一般；情感和形象的表
现力一般；把握舞种风格特色的能力一般。— 47 —
等级
分值区间
评分标准
四等
60-69 分
身体素质与技术能力基本合格；情感和形
象的表现力基本合格；把握舞种风格特色
的能力基本合格。
五等
59 分及以下
身体素质与技术能力较差；情感和形象的
表现力较差；把握舞种风格特色的能力较
差。
三、舞蹈即兴
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
身体动作与音乐的契合度良好；身体动作
的创造性良好，具备良好的舞蹈即兴能力。
二等
80-89 分
身体动作与音乐的契合度较好；身体动作
的创造性较好，具备较好的舞蹈即兴能力。
三等
70-79 分
身体动作与音乐的契合度一般；身体动作
的创造性一般，具备基本的舞蹈即兴能力。
四等
60-69 分
表现出一定的身体动作与音乐的契合度；
表现出一定的身体动作的创造性，具备初
步的舞蹈即兴能力。
五等
59 分及以下
身体动作与音乐的契合度较差；身体动作
的创造性较差，缺乏舞蹈即兴能力。— 48 —
III 表（导）演类
一、文学作品朗诵
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
嗓音条件良好，声音通畅，字音清晰，对
作品有深刻的理解力、感受力，内外部视
像准确，语调、重音、节奏等表达能力强，
艺术感染力强，形象气质和专业素质良好。
二等
80-89 分
嗓音条件较好，声音通畅，字音清晰，对
作品有较好的理解力、感受力，内外部视
像较准确，语调、重音、节奏等表达能力
较强，艺术感染力较强，形象气质和专业
素质较好。
三等
70-79 分
嗓音条件一般，声音较通畅，字音较清晰，
对作品有一定的理解力、感受力，内外部
视像基本准确，语调、重音、节奏等表达
能力一般，艺术感染力一般，形象气质和
专业素质一般。
四等
60-69 分
嗓音条件较差，声音不够通畅，字音不够
清晰，对作品的理解力、感受力不够，内
外部视像不够准确，语调、重音、节奏等
表达能力较差，艺术感染力较差，形象气
质和专业素质不佳。
五等
59 分及以下
嗓音条件差，声音不通畅，字音不清晰，
对作品的理解力、感受力差，内外部视像
不准确，语调、重音、节奏等表达能力差，
艺术感染力差，不具备该专业形象气质和
专业素质。— 49 —
二、自选曲目演唱
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
嗓音条件良好，行腔自然、流畅，字音清
晰准确，音准、节奏把握得当，对作品的
感受、诠释能力强，艺术感染力强。
二等
80-89 分
嗓音条件较好，行腔较自然、流畅，字音
较清晰准确，音准、节奏把握较得当，对
作品的感受、诠释能力较强，艺术感染力
较强。
三等
70-79 分
嗓音条件一般，行腔自然、流畅度一般，
字音清晰准确度一般，音准、节奏把握一
般，对作品的感受、诠释能力一般，艺术
感染力一般。
四等
60-69 分
嗓音条件较差，行腔自然、流畅度不够，
字音清晰准确度不够，音准、节奏把握不
够，对作品的感受、诠释能力较差，艺术
感染力较差。
五等
59 分及以下
嗓音条件差，行腔自然、流畅度差，字音
清晰准确度差，音准、节奏把握不当，对
作品的感受、诠释能力差，艺术感染力差。
三、形体技能展现
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
形体条件良好，对作品的感受力、表现力
强，节奏感好，动作流畅自然，专业形体
训练基础扎实。
二等
80-89 分
形体条件较好，对作品的感受力、表现力
较强，节奏感较好，动作较流畅自然，专
业形体训练基础较扎实。
三等
70-79 分
形体条件一般，对作品的感受力、表现力
一般，节奏感一般，动作基本流畅自然，
专业形体训练基础一般。— 50 —
等级
分值区间
评分标准
四等
60-69 分
形体条件较差，对作品的感受力、表现力
较差，节奏感较差，动作不够流畅自然，
专业形体训练基础较差。
五等
59 分及以下
形体条件差，对作品的感受力、表现力差，
节奏感差，动作不流畅，专业形体训练基
础差。
四、命题即兴表演
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
声音条件好，有声语言表达能力强，肢体
协调能力强，节奏把握得当，交流真实自
然，应变能力、理解力、感受力、艺术表
现力强，创作能力强，人物形象鲜明。
二等
80-89 分
声音条件较好，有声语言表达能力较强，
肢体协调能力较强，节奏把握比较得当，
交流比较真实自然，应变能力、理解力、
感受力、艺术表现力较强，创作能力较强，
人物形象较鲜明。
三等
70-79 分
声音条件一般，有声语言表达能力一般，
肢体协调能力一般，节奏把握一般，交流
真实自然度一般，应变能力、理解力、感
受力、艺术表现力一般，创作能力一般，
人物形象塑造能力一般。
四等
60-69 分
声音条件较差，有声语言表达能力较差，
肢体协调能力较差，节奏把握不够得当，
交流不够真实自然，应变能力、理解力、
感受力、艺术表现力较差，创作能力较差，
人物形象塑造能力较差。
五等
59 分及以下
声音条件差，有声语言表达能力较差，肢
体协调能力差，节奏把握不当，交流不真
实自然，应变能力、理解力、感受力、艺
术表现力差，创作能力差，人物形象塑造
能力差。— 51 —
五、形体形象观测
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
具有良好的外部体态条件，形体各部分比例
得当（头身比例、三围比例、上下身差等）；
五官端正，轮廓清晰，牙齿整齐，颈部颀长、
舒展；肩膀对称，躯干有正常的生理曲度，
臀部肌肉不下坠，双腿修长挺直，线条流畅，
两腿并直后缝隙小；手型较好；皮肤光洁无
瑕疵，肌肉紧实；体态动作流畅、协调；气
质良好。
女生身高 175cm 以上，男生身高 185cm 以上。
二等
80-89 分
具有良好的外部体态条件，形体各部分比例
适当（头身比例、三围比例、上下身差等）；
五官端正，轮廓清晰；躯干有正常的生理曲
度，双腿修长挺直，线条流畅，两腿并直后
缝隙较小；手型较好；皮肤光洁无瑕疵，肌
肉紧实；体态动作较为流畅、协调；气质良
好。
女生身高 172cm 以上，男生身高 182cm 以上。
三等
70-79 分
具有一定的外部体态条件，形体各部分比例
基本正常（头身比例、三围比例、上下身差
等）；五官端正，轮廓清晰；躯干有正常的
生理曲度，双腿基本挺直，线条基本流畅，
两腿并直后缝隙较小；手型较好；皮肤基本
光洁，显著部位无明显疤痕；体态动作基本
流畅、协调性一般。
四等
60-69 分
形体各部分比例不达标（头身比例、三围比
例、上下身差等）；五官基本端正；躯干有
正常的生理曲度，双腿基本挺直，但线条不
太流畅；皮肤显著部位无明显疤痕；体态动
作匀称性、协调性一般；形象气质一般。
五等
59 分及以下
不具备专业所需的形体、形象、气质等基本
条件，形体各部分比例差（头身比例、三围
比例、上下身差等）；五官不够端正，轮廓
不很清晰；躯干有不正常的生理曲度，双腿— 52 —
等级
分值区间
评分标准
不够挺直，线条不太流畅，皮肤显著部位有
明显疤痕和纹身；体态动作生疏、僵硬，协
调性差。
六、台步展示
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
步态自然大方，音乐感受力强，节奏感强；
富有朝气，造型好，有一定的艺术韵味；
能够把握人体的均衡性；面部表情自然；
表现力和艺术感染力强。
二等
80-89 分
步态比较自然大方，音乐感受力较强，节
奏感较强；造型较好，有一定艺术韵味；
能够把握人体的均衡性；面部表情自然；
表现力和艺术感染力较强。
三等
70-79 分
步态基本自然大方，音乐感受力一般，具
有一定节奏感；造型一般，艺术韵味一般；
基本能够把握人体的均衡性；面部表情较
为自然；表现力和艺术感染力一般。
四等
60-69 分
步态不够自然大方，音乐感受力较差，节
奏感不明显；造型缺乏艺术韵味；基本能
够把握人体的均衡性，身体表现能力一般；
面部表情不够自然。
五等
59 分及以下
步态机械、僵硬，音乐感受力差，节奏感
差；造型意识欠缺；不能把握人体的均衡
性，身体表现能力差。
七、才艺展示
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
能够很好地完成自选才艺的展示，节奏感
强，乐感好，动作流畅自然，具有良好的
艺术表现力和感染力。— 53 —
等级
分值区间
评分标准
二等
80-89 分
能够较好地完成自选才艺的展示，节奏感
较强，乐感较好，动作流畅较自然，具有
较好的艺术表现力和感染力。
三等
70-79 分
能够完成自选才艺的展示，节奏感一般，
乐感一般，动作流畅性一般，艺术表现力
和感染力一般。
四等
60-69 分
基本能够完成自选才艺的展示，节奏感较
差，乐感较差，肢体缺乏可控性，艺术表
现力和感染力不足。
五等
59 分及以下
不能够完整流畅完成自选才艺的展示，艺
术表现力和感染力差。
八、叙事性作品写作
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
作品主题积极健康，能够体现考生的开阔
视野和家国情怀；写作内容切合题目要求，
体现考生良好的审美素养、知识素养和对
事物的观察提炼能力；叙事构思体现考生
良好的形象思维、创意思维培养潜质；写
作语言体现考生良好的文学基础，行文格
式规范、表述通顺清晰，无明显病句或错
别字。
二等
80-89 分
作品主题积极健康，能够体现考生的开阔
视野和家国情怀；写作内容符合题目要求，
体现考生较好的审美素养、知识素养和对
事物一定的观察提炼能力；叙事构思体现
考生一定的形象思维、创意思维培养潜质；
写作语言体现考生一定的文学基础，行文
格式较规范、表述较为通顺清晰，无明显
病句或错别字。— 54 —
等级
分值区间
评分标准
三等
70-79 分
作品主题较为积极健康，能够体现考生具
备一定的观察视野和理想情怀；写作内容
基本符合题目要求，体现考生一定的审美
素养、知识素养和对事物基本的观察提炼
能力；叙事构思体现考生在形象思维、创
意思维上的培养潜质一般；写作语言体现
考生的文学基础一般，行文格式基本规范、
表述基本通顺清晰，有一些病句或错别字。
四等
60-69 分
作品主题基本积极健康，在体现考生观察
视野和理想情怀方面不足；写作内容基本
符合题目要求，在体现考生审美素养、知
识素养和对事物基本的观察提炼能力方面
表现不足；叙事构思体现考生在形象思维、
创意思维上的培养潜质欠佳；写作语言体
现考生的文学基础不佳，行文格式规范欠
缺、表述通顺清晰不足，有明显病句或错
别字。
五等
59 分及以下
作品没有鲜明的主题立意；写作内容不符
合题目要求，无法体现考生审美素养、知
识素养和对事物基本的观察提炼能力；叙
事构思无法体现考生在形象思维、创意思
维等方面的培养潜质；写作语言体现考生
的文学基础较差，行文格式不规范、表述
不够通顺清晰，有较多病句或错别字。— 55 —
IV 播音与主持类
一、作品朗读
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
普通话语音标准，音色圆润动听，理解感
受准确，情感真实自然，表达流畅生动，
语言表现力强，形象气质佳。
二等
80-89 分
普通话语音标准，音色较圆润动听，理解
感受较准确，情感较真实自然，表达流畅
生动，语言表现力良好，形象气质良好。
三等
70-79 分
普通话语音较标准，音色一般，理解感受
基本准确，情感基本真实自然，表达基本
流畅，语言表现力一般，形象气质一般。
四等
60-69 分
普通话语音基本标准，音色基本合格，理
解感受基本准确，表达基本流畅，语言表
现力偏弱，形象气质一般。
五等
59 分及以下
普通话语音不标准，音色欠佳，理解感受
不准确，表达不流畅，语言表现力弱，形
象气质欠佳。
二、新闻播报
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
理解准确，表达清晰，语言流畅，状态积
极，新闻播音语感好。
二等
80-89 分
理解准确，表达清晰，语言较流畅，状态
较积极，新闻播音语感较好。
三等
70-79 分
理解较准确，表达较清晰，语言较流畅，
状态一般，新闻播音语感一般。— 56 —
等级
分值区间
评分标准
四等
60-69 分
理解基本准确，表达基本清晰，语言基本
流畅，状态不够积极，新闻播音语感偏弱。
五等
59 分及以下
理解不够准确，表达不够清晰，语言不够
流畅，状态欠佳，新闻播音语感弱。
三、话题评述
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
观点正确，态度明确，逻辑清晰，表达准
确，语言流畅。见解深刻，说服力强，特
色鲜明。
二等
80-89 分
观点正确，态度明确，逻辑清晰，表达较
准确，语言较流畅。见解较深刻，说服力
较强，特色较鲜明。
三等
70-79 分
观点正确，态度较明确，逻辑较清晰，表
达较准确，语言较流畅。见解不够深刻，
说服力一般，特色不够鲜明。
四等
60-69 分
观点基本正确，态度基本明确，逻辑基本
清晰，表达基本准确，语言基本流畅。见
解偏浅，说服力偏弱，缺乏特色。
五等
59 分及以下
观点有偏误，态度不明确，逻辑不清晰，
表达不准确，语言不流畅。— 57 —
V 美术与设计类
一、素描
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
符合试题规定及要求，能正确把握对象的
形象特征和动态结构，造型准确严谨，刻
画深入，表现生动，具有较强的形象特征
刻画能力与艺术表现力。
二等
80-89 分
比较符合试题规定及要求，对形象特征与
动态结构有一定的认知，造型比较准确，
表现比较生动，素描关系比较明确，具有
一定的形象特征刻画能力，画面整体效果
较好。
三等
70-79 分
基本符合试题规定及要求，具备一定的造
型能力，素描关系基本准确，画面整体效
果一般。
四等
60-69 分
基本符合试题规定及要求，能够完成人物
形象塑造，刻画能力较弱，表现能力与整
体效果较差。
五等
59 分及以下
不符合试题规定及要求，不具备基本造型
能力，对人物形象特征缺乏基本认识，画
面效果差。
二、色彩
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
符合试题规定及要求，色彩关系准确，色
调和谐，色彩丰富，物体刻画深入，有较
强的表现和塑造能力，富有美感。
二等
80-89 分
比较符合试题规定及要求，色调和谐，有
一定的色彩塑造能力。色彩与形体结合较
好，物体刻画较深入，有一定美感。— 58 —
等级
分值区间
评分标准
三等
70-79 分
基本符合试题规定及要求，色调及色彩关
系比较明确，有一定的色彩塑造能力，画
面整体效果一般。
四等
60-69 分
基本符合试题规定及要求，能够完成画面
物体的色彩塑造，表现不够生动，画面整
体效果较弱。
五等
59 分及以下
不符合试题规定及要求，对色调和画面色
彩关系缺乏最基本的认识，色彩关系紊乱，
画面整体效果差。
三、速写（综合能力）
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
符合试题规定及要求，能正确把握命题的
形象特征，风格把握准确，构图合理，刻
画深入，表现生动，想象力丰富，具有较
强的艺术表现力。
二等
80-89 分
比较符合试题规定及要求，对命题的形象
特征有较好的认知，风格把握比较准确，
构图比较合理，表现比较生动，画面整体
效果较好，有较好的想象力。
三等
70-79 分
基本符合试题规定及要求，具备一定的造
型能力和风格特征把握能力，构图比较合
理，表现缺乏生动，画面整体效果一般，
有一定的想象力。
四等
60-69 分
基本符合试题规定及要求，能够完成造型
和风格特征把握，刻画能力较弱，表现能
力与整体效果较差，想象力平庸。
五等
59 分及以下
不符合试题规定及要求，造型风格把握能
力不够，对形象特征缺乏基本认识，构图
失当，画面效果差，毫无想象力。— 59 —
VI 书法类
一、书法临摹
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
字形准确，用笔精到，书写性强，整体协
调，气韵生动，形神兼备，无错别字。
二等
80-89 分
字形准确，用笔精到，书写性较强，整体
比较协调，气韵较为生动，无错别字。
三等
70-79 分
字形比较准确，用笔比较精到，整体比较
协调，具备一定的书写性。
四等
60-69 分
字形明显不够准确，用笔不够精到，整体
不够协调，书写性较弱。
五等
59 分及以下
字形明显不准确，用笔不清晰，整体不协
调，书写性差，未按要求完成答卷。
二、书法创作
等级
分值区间
评分标准
一等
90-100 分
取法有源，结字妥帖，用笔精到，书写性
强，整体协调，气韵生动，无错别字。
二等
80-89 分
取法有源，结字合理，用笔精到，书写性
较强，整体较为协调，气韵较为生动，无
错别字。
三等
70-79 分
取法有源，结字基本合理，用笔基本得当，
具有一定的书写性，整体基本协调。
四等
60-69 分
取法不清晰，结字不够合理，用笔不够到
位，整体不够协调，书写性较弱。
五等
59 分及以下
取法无源，用笔不清晰，结字不合理，整
体不协调，书写性差，未按要求完成答卷。— 60 —
附件 3
广西普通高等学校招生
艺术类专业全区统一考试说明及评分
等级划分标准参考（2024 年版）征求意见表
内容
修改意见建议（请注明页码）
修改理由
考试说明
1.1.
评分等级划分
标准参考
说明：如不够填写，可另加附页。请于 2023 年 1 月 5 日前将加盖单位公章的意见
PDF 扫描版发送至邮箱 176434391@qq.com。
— 61 —— 62 —
公开方式：依申请公开
广西壮族自治区招生考试委员会办公室
2022 年 12 月 26 日印发
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